Die Jäger?

  Tu te demandes sûrement pourquoi nous avons appelé notre site die Jäger… Es ist, weil wir die Farbe Grün sehr gerne haben! Et si tu aimerais mieux comprendre, nous t'invitons à lire la comptine qui suit et les explications qui suivent. Wir wünschen euch eine gewinnbringende Lektüre!

Résumé du texte…. 

Nous appelons toutes les productions orales ou écrites: texte. Le texte est donc une base de l'enseignement. La notion de genre textuel sert à orienter l'enseignement, car il permet de stabiliser les notions théoriques par rapport aux différents textes. En effet, les genres de textes permettent de classer des textes selon leurs caractéristiques liées à une théorie. Il existe trois critères de regroupement que nous avons trouvés dans l’ouvrage de Joaquim Dolz, Roxane Gagnon et Yann Vuillet intitulé “Production écrite et difficultés d’apprentissage”. Il s’agit des finalités sociales, des typologies du PER et des capacités langagières. Le genre lie trois dimensions : des contenus dicibles, une structure communicative et des configurations spécifiques d'unités langagières  Il existe deux types de genres: le genre premier, qui est très souvent oral, spontané et quotidien et le genre second, quant à lui est souvent écrit, fait l'objet d'une médiatisation et «naisse d'échanges culturels forcés». Ces deux genres sont en constante interactions.

 

Le genre de texte que nous avons choisi d’étudier dans ce blog est celui de la comptine. Avant d'approfondir le genre de texte que nous avons choisi, nous allons tout d ́abord parler des composantes du genre, et de leur contextualité en faisant des liens avec la comptine «Grün, grün, grün sind alle meine Kleider». 

Der Aufbau

Der typische Aufbau eines Liedes besteht aus mehreren Strophen, die sich textlich klar unterscheiden, und einem „Refrain“. Der „Refrain“ ist der regelmäßig wiederkehrender Teil in einem Lied. Unser gewähltes Lied „Grün grün grün sind alle meine Kleider“ ist jedoch eine Ausnahme. Die Strophen unterschieden sich nämlich nicht ganzheitlich, denn das Versmass, der Strophenbau und auch das Reimschema bleiben während des ganzen Liedes vorhanden. Es ändern sich lediglich die genannten Farben sowie die Berufe. Am Anfang hat das lyrische Ich nur grüne Kleider, da der Freund des lyrischen Ichs ein Jäger ist. Später werden die Kleider jedoch blau, schwarz, weiss und zum Schluss ganz bunt, da der Freund nicht mehr Jäger, sondern einmal ein Seemann, ein Schornsteinfeger, ein Bäcker und ein Maler ist. Eine weitere Ausnahme des Liedes ist der „Refrain“. Unser gewähltes Lied besteht nämlich nur aus sich kaum unterscheidenden Strophen, ein „Refrain“ aber existiert bei unserem Lied nicht.

Les opérations langagières et leurs marques linguistiques 

Nous pouvons constater que les comptines sont très descriptives et très facilement visualisables. Le but étant que les enfants puissent les réciter facilement et qu´elles soient plus ludiques. C´est pourquoi les comptines sont souvent accompagnées de gestes et d´images. En effet, si nous reprenons l'exemple de la comptine ci-dessus, il est très facile de s'imaginer une personne portant des habits monochromes et de lier ces couleurs aux personnages. 

Das Genre

In der Volkskunde wird das „Kinderlied“ mittlerweile als eigenes Genre betrachtet, ihre Wurzeln liegen aber grösstenteils in den Volksliedern. Ein Kinderlied besteht immer aus dem Zusammenspiel von Musik und Text und ist daher klar von gesprochenen Abzählversen und reinen Musikstücken abzugrenzen. Ein klares Merkmal von Kinderliedern ist auch, dass die angesprochenen Themen für die Kinder nachvollziehbar gestaltet sind und sie den jeweiligen Entwicklungsstandard der Kinder berücksichtigen. Kinderlieder können reale wie acuh fantastische Elemente beinhalten. Die Lieder können auch in verschiedene Unterkategorien eingeteilt werden. Es gibt einerseits die Kinderbewegungslieder, Lernlieder, die Kinderschlaflieder oder auch Kindertanzlieder. 

Es ist auch durchaus möglich, dass Kinderlieder von Erwachsenen übernommen, und oft bei Volksfesten gesungen werden. Wir denken hier an das Lied „Das rote Pferd“. Gleichzeitig werden die Kinderlieder auch von Schlagern, Pop- und Rocksongs oder auch Chansons geprägt. Kinderlieder schaffen einen kommunikativen Raum und lassen Kinder die Sprache auf eine ungezwungene Art entdecken. 

Sources:

1. Dolz, J., Gagnon, R., & Vuillet, Y. (2011). Production écrite et difficultés d´apprentissage. Université de Genève. Faculté de psychologie et des sciences de l´éducation

2.  lien de la photo : http://luluarcenciel.eklablog.com/chant-grun-grun-grun-allemand-a112700338