Comment et pourquoi utiliser l’arbre syntaxique en enseignement de la grammaire?

 

Résumé du texte Bélanger & Gauvin

Comment et pourquoi utiliser l’arbre syntaxique en enseignement de la grammaire?

L’arbre syntaxique est une forme de ce qu’on appelle „une représentation graphique“. La représentation graphique, ou RG, se caractérise par quatre éléments principaux: une structure visuelle et spatiale, elle ne comporte que des éléments essentiels, l’illustration des liens entre différents éléments et un contenu clair, sans ambiguïté (monosémique). Cette méthode permet aux élèves de retenir plus facilement les informations et rend le sujet plus clair, tout  en faisant en sorte que les élèves ne restent pas passifs. Ce modèle à l’avantage d’être très flexible par rapport à leur décomposition. En effet, si les élèves doivent apprendre les „groupes de base“. (sujet, prédicat et CP), on décompose la phrase au premier niveau uniquement. Les branches de l’arbre syntaxique indiquent les groupes, les fonctions quant à elles sont encadrées à côté pour permettre à l’élève de différencier les groupes et les fonctions. Elle permet aussi de montrer de manière explicite ce qu’est, „un groupe dans un groupe“.

  

N’hésitez pas à laisser un commentaire pour nous dire ce que vous pensez de l’utilisation des arbres syntaxiques!

Lien avec le module:

La grammaire pour nous en tant qu’adulte et particulièrement pour les enfants qui apprennent le français constitue une facette particulièrement difficile de la langue française. En effet, nous ne pouvons pas traiter la langue de manière ciblée sur un mot par exemple mais devons l’aborder dans son ensemble. Si nous prenons l’exemple du mot “aujourd’hui” nous constatons qu’en fonction du contexte dans lequel il s’ inscrit, sa classe grammaticale diffère, nom ou adverbe? Seul le contexte peut nous apporter la réponse. 

C’est donc là que l’arbre syntaxique prend tout son sens. Il permet une approche globale de la grammaire en traitant les différents niveaux de celle-ci. En tant qu'apprenant, nous avons le choix de s’arrêter à un niveau, par exemple à celui des groupes (CP, sujet, prédicat) ou d’aller plus loin et d’y rajouter les fonctions. Cette approche imagée peut donc aider à se représenter la langue sous une forme plus globale. 

Grammatik und Lieder, das macht Spass

Die Grammatik ist ein unvermeidbarer Bestandteil beim Sprachenlernen, jedoch häufig sehr unbeliebt bei den Schüler*innen. Da Lieder unterhaltsam sind, ergeben sie ein gutes Lehrmittel und machen das Grammatiklernen um einiges attraktiver. Fast jedes Lied beinhaltet Wörter, Sätze und Wortverbindungen die man als Beispiele benutzen kann, um Grammatikregeln zu erklären oder diese aktiv anzuwenden. Zudem haben humorvolle Lieder eine Reihe von Vorteilen. Sie erhöhen nämlich nicht nur die Motivation bei Schüler*innen, sondern sind auch einprägsam und helfen daher, grammatikalische Strukturen zu festigen. Das Lied „Grün grün grün sind alle meine Kleider“ könnte man auch einsetzen, um die Wortarten zu bestimmen. Dabei kann die Wörtersortiermaschine als dankbares Hilfsmittel zur Verfügung stehen.

Conclusion:

Pour conclure, nous pouvons affirmer l’importance de regarder la phrase dans son ensemble afin de différencier les divers groupes grammaticaux, d’où l’intérêt de l’arbre syntaxique, qui permet d’identifier plus rapidement chaque classe et de manière limpide. 

L’approche de la grammaire par la musique permet aux élèves d’apprendre et de travailler les différentes classes grammaticales de façon ludique. Elle permet non seulement l’apprentissage mais aussi, l’augmentation de la motivation des élèves, grâce à son approche humoristique. 

Literaturverzeichnis: 

Bélanger, V & Gauvin, I. (2017). Comment et pourquoi utiliser l’arbre syntaxique 

en enseignement de la grammaire? https://passetemps.com/blogue/comment-et-pourquoi-utiliser-larbre-syntaxique￾en-enseignement-de-la-grammaire-n4004